——2010年7月8日，中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，從我國現(xiàn)代化建設的總體戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃描繪了我國未來10年教育改革發(fā)展的宏偉藍圖，科學確定了到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標、工作方針、總體任務、改革思路和重大舉措。《綱要》首次提出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
——2011年8月26日教育部改組了教育部信息化領導小組。
——2012年1月13日教育部提出要在全國1600所大中小學校中開展教育信息化試點。
——2012年3月13日教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，明確“各級政府是教育信息化工作的責任主體，教育信息化要以省級政府為主統(tǒng)籌推進。各省級政府要把教育信息化工作成效作為衡量本地區(qū)各級政府工作的一項重要指標，加強督促檢查，實施年度考核。各級政府要統(tǒng)籌本地區(qū)教育信息化工作，盡快形成教育行政部門牽頭，各相關部門配合支持、齊抓共管、協(xié)同推進的良好局面”，并提出：“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”、“ 以優(yōu)質教育資源和信息化學習環(huán)境建設為基礎，以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心”。
——2012年5月16日國家成立了教育信息化推進工作部際協(xié)調小組。
——2012年5月28日教育部副部長杜占元在教育信息化試點工作座談會上講話時指出：“要通過新的機制吸引企業(yè)等多方面力量參與到教育信息化過程中來，讓大家共同參與、共同發(fā)展。教育信息化這么偉大的事情，僅僅依靠教育界內部力量去干是干不成的”。
——2012年9月5日國務委員劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議講話中提出“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。劉延東同志在這次講話中提出了著名的“雙重革命”和“三個轉變”，即：“信息技術的深度應用，迫切要求教與學的‘雙重革命’，加快從以教為中心向以學為中心轉變，從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式轉變”。
——2012年10月9日教育部、發(fā)改委、財政部、工業(yè)和信息化部等九部委下發(fā)的《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》指出：“中央財政將通過相關經費渠道進一步加大教育信息化建設投入，保證學校購買教育信息化服務的經常性支出”。
——2012年12月28日國家教育資源公共服務平臺正式上線運行，明確教育資源建設的投入機制為“基礎性公益資源靠政策、優(yōu)質資源靠市場”、“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學校自主選擇”、“財政按生均經費投入、學校按使用支付、師生校園內免費使用”。
——2013年4月2日教育部下達了各省教育信息化“三通工程”年度任務指導性指標和指令性指標。
——2013年4月10日中央電化教育館印發(fā)了《國家教育資源公共服務平臺規(guī)?；瘧迷圏c實施方案》，在全國確定了32個試點地區(qū)，明確“在試點地區(qū)推進國家教育資源公共服務平臺常態(tài)化連片應用，實現(xiàn)“資源班班通”和“空間人人通”，推動信息技術與教育教學的深度融合，形成網絡條件下新型的教學方法和模式”。
——2013年7月1日中央電化教育館印發(fā)了“2013年數(shù)字校園優(yōu)秀解決方案”征集通知，全國38家企業(yè)申報的56個方案通過專家評審。
——2013年8月19日教育部下發(fā)文件，建立教育信息化工作月報和月度視頻調度會制度。
——2013年9月2日教育部教育信息化推進辦公室下發(fā)了《國家教育資源公共服務平臺教育資源審查辦法(暫行)》，明確了入選國家教育資源公共服務平臺的數(shù)字教育資源審查原則、程序和評價指標體系。
——2013年11月12日通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“大力促進教育公平，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。
——2013年11月29日《中國教育報》刊登了教育部副部長杜占元學習黨的十八屆三中全會決定署名文章“改革創(chuàng)新加快推動教育信息化發(fā)展”，文中指出：“教育信息化將促進教學模式的變革。信息技術擴展了教與學的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構建師生積極互動的教育新模式。信息技術的深度廣泛應用，將改變既有的教學模式、學習方式，使教育從以教師為中心向以學生為中心轉變，從知識傳授為主向能力、素質培養(yǎng)為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式轉變”。
——2014年1月9日國家發(fā)展改革委等12個部門發(fā)出通知，將信息技術在教育教學中的應用列入“國家信息惠民工程”中。
——2014年3月12日教育部辦公廳下發(fā)《2014年教育信息化工作要點》，提出“充分發(fā)揮骨干企業(yè)和學校、教師的作用，探索建立系統(tǒng)推進基礎性資源和個性化資源開發(fā)應用的新模式;教育資源公共服務平臺形成為全國3300萬名師生提供服務的能力”;“完成8.5萬所中西部中小學寬帶網絡接入，全國80%以上中小學基本實現(xiàn)寬帶網絡校校通，師生開通網絡學習空間人數(shù)達到1800萬;完成150萬名以上教師信息技術應用能力培訓、5萬名以上中小學校長信息化領導力培訓”。
——2014年3月14日中央電化教育館印發(fā)了《2014年教育資源開發(fā)、 應用和服務重點工作》的通知，提出2014年國家教育資源公共服務平臺要覆蓋9500所學校、42萬名教師、640萬名學生。要開展資源企業(yè)資質審查、資源評審、用戶應用評價，建立資源企業(yè)和資源內容認證制度，建立國家教育資源公共服務平臺優(yōu)質資源年度推薦和典藏制度。
——2014年11月16日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、中國人民銀行聯(lián)合發(fā)布關于印發(fā)《構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》的通知，為未來6年的中國教育信息化繪制了一幅清晰的“施工圖”。方案要求到2015年，全國基本實現(xiàn)各級各類學校互聯(lián)網全覆蓋，其中寬帶接入比例達50%以上；到2017年，全國基本實現(xiàn)各級各類學校寬帶網絡接入；到2020年建成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系。
——2015年2月12日，教育部辦公廳關于印發(fā)《2015年教育信息化工作要點》的通知，通知從多個方面闡述了2015年教育信息化工作核心目標，對優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用、網絡學習空間應用覆蓋面和教育資源云服務體系都做了明確、量化的要求。
——2015年5月23日在青島開幕國際教育信息化大會，這是由聯(lián)合國教科文組織、中華人民共和國教育部合作舉辦的國際教育信息化大會。來自全球 90多個國家的教育官員、學者、校長和教師等匯聚一堂，以“信息技術與未來教育變革”為主題，共同探索教育與信息技術深度融合的有效途徑，研討信息技術在教育領域更加廣泛的實施應用。習近平致國際教育信息化大會的賀信，提出：“人人皆學、處處能學、時時可學”，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育、通過知識改變命運。
——2016年1月19日，國家教育體制改革領導小組召開了第二次全國教育信息化工作電視電話會議。國務院副總理劉延東提出：要通過開放共享教育科技資源，為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等創(chuàng)新活動提供支持；發(fā)揮市場作用，引導社會資本廣泛參與，催生適合國情的教育信息化新業(yè)態(tài)，培育新的經濟增長點。促進傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢互補，鼓勵學校購買企業(yè)優(yōu)質資源，引導教師應用網絡空間開展備課授課、學習指導等教學活動。
——2016年2月2日，教育部印發(fā)《2016年教育信息化工作要點》的通知，提出通過政府購買服務、后補助等方式，鼓勵企業(yè)和社會機構根據教育教學改革方向和師生教學需求，開發(fā)一批專業(yè)化教學應用工具軟件，并通過教育資源平臺提供資源服務，推廣普及應用。
——2016年6月23日，教育部關于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知，特別提出，要建立健全教師信息技術應用能力標準，將信息化教學能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系，列入高校和中小學辦學水平評估、校長考評的指標體系，信息化教學能力將納入學校辦學水平考評體系。
